Une pédagogie efficace et adaptée

Le cerveau humain a connu comme tous les êtres vivants contemporains, une évolution et le fruit de cette évolution a orienté le bébé des sa naissance à l'arithmétique et la connaissance des nombres 1, 2 ,3  pour suivre cette évolution on utilise les mathématiques dans l'acquis grâce a un accouchement de plus 2000 ans pour obtenir des résultats qui coïncide a se que l'on trouve dans la nature d'où la création et la progression lente car pas adapter a notre cerveau naturellement des mathématiques et de la physique qui ne sont que le fruit de la recherche de la raison du cerveau humain dans tous les domaines
Il est vrai que la route est longue et il reste beaucoup a parcourir car nos  connaissances ne donnent que des descriptions fragmentaires de la Nature  et l'univers tout entier sera long  a mettre en équations sans parler des sciences mélangées d'empirisme des sciences de la nature
Cette atout il faut l'utiliser en pédagogie et de ne pas brûler les étapes en utilisant que progressivement les possibilité propre de l'enfant dont le cerveau n'évolue pas au même rythme qui n'est pas nécessairement pathologique, mais hélas on enseigne à  l'aveuglette sur des critères de résultats moyens d'une classe ,d'un groupe, car nous ne connaissons pas la possibilité réel de l'enfant qui peut se développer tardivement ou pas du tout! mais le travail des enseignants est extraordinaire a l'heure actuelle qui travaille sur le comportement et de la psychologie cognitive.
il est vraie qui est nécessaire de stimuler toute  les voies de la raison ce qui explique le rôle sociale de la famille voir culturel car leurs rôles sont important
je souhaite revenir le plus tard possible si c'est possible en extraterrestre sur une autre planète avec une tète différente pour analyser ou une autre action afin d' obtenir un savoir de la Nature diffèrent.
Donc pour agir sur l'innée a l'aide de l'acquis dans un milieu sociale acceptable il faut obligatoirement utiliser la psychologie cognitive et le comportement de l'enfant dans un contexte qui permet d'obtenir, un savoir, un savoir faire, et un savoir être pour tous c'est ma pensée de cette page.
la littérature compose sur des situations qui permet d'obtenir des sensibilités a l'aide d'un texte tout ceci dans un accord commun, lié par la langue . La recherche d'autres situations nous est transmise par un va et vient de la philosophie et de la littérature voir des mathématiques ,sans oublier la richesse de parler plusieurs langues afin d'échanger des croyances des savoirs des cultures et des idées des fois intraduisibles, l'enfant débute dans la vie par une réaction qu'est le cri a la naissance puis un mimétisme et  une recherche d'exprimer son sensitif de plus en plus élaboré ou il entreprend par la suite a écrire en utilisant syntaxe et vocabulaire et a lire ou la mémoire sert de tampon pour le recul et la compréhension du texte tout ceci en parfaite harmonie avec l'oral et le développement kinesique de la main du buccale et de l'ouïe des neurones du corps pour aller dans le long parcours d'un style dans la culture montrant une évolution permanente de la langue qui la lie au temps et a ses relations humaines et de sa technologie.
Quelle richesse la pensée humaine! elle remplie une vie ....des vies.Sans oublier le savoir être nécessaire à toute vie dans la société tout cela aider par un mythe ou l'histoire pour rechercher un comportement de l'individu à la masse, éduquer c'est aussi"traumatiser" dans un maximum de confort ,réduit parfois souvent dans l'humour et l'amour toujours dans la fermeté et le respect.
Long parcours "d'élever"des enfants!